“这孩子特聪明，就是学习不用心，他要是认真起来，学习成绩肯定好。”

这句话堪比“我就是不想减肥，要不然早就瘦了”，每逢期末考结束，就会频频灌到一些家长的耳朵里，看似不痛不痒，却让家长们很受用，听完他们通常会有两种感觉：

我家孩子比其他孩子聪明，特别是那些努力的笨孩子；我家的孩子稍微努点力，肯定能快速超越那些死学的人，名列前茅。

只是家长们没有警觉，这句话是害了自己的孩子。它会给孩子一种错误的认识：聪明比勤奋高级，智商比努力牛逼，“聪明”是重要的优点，“不用心”是次要的缺点。

长期被评价为“很聪明，不用心”的孩子，很容易滋长“表演型人格”，需要活在别人的夸奖中，从来不肯也做不到全力以赴。

他们的成绩通常不坏，但不可能名列前茅，并且看不起那些日夜苦读的学生。

他们的心态是，我还没有尽全力，尽了全力就可以把他们甩得远远的。

事实的真相却是，他们永远也尽不了全力，他们需要维持自己“学习不用心，但依然成绩不赖”的现状。

经过长期的观察，“很聪明，不用心”的学生，普遍存在一些致命的弱点。

他们的注意力不集中，特别容易受到外界的干扰，学习的耐力不够，连续学习的时间短，学习主动性很差，总想取巧而不肯做扎实的基础训练。

也有些学生反应很快，自认为很聪明，上课时一听就懂，以为内容很简单，便不再专心听讲，而当老师讲到关键的地方时，他的思想抛锚了，没有听到。老师不可能每次都为这些学生去重复一遍，时间一久，他们就发现听不懂了，但又不肯承认自己不懂。

自作聪明的人，往往还没有学会正视自己与他人的努力和付出，就已经喜欢了那种轻盈获胜的姿态。为了姿态好看，他们宁可输，也不想通过努力制胜。

我们在“聪明”的鼓励下长大，能想到的对人最好的夸奖也是聪明。看似鼓励努力，实则鼓吹基因。

影视剧里，逃课、打架、泡妞的江直树、柯景腾、徐太宇、高翔，阳光帅气就是不爱学习，他们都很聪明，随便一学就逆袭了。

那么在现实生活中，能否也能找得到例子？

高三那年，学校周围的网吧流行打dota，我也跟着几个死党去过几次，深陷其中。而真正的dota高手，我只服小周。

“这么简单的你都不会？这个函数这么变换一下，对吧，很自然地想到那个公式，带进去解一下不就好了吗？”

“这都能死？人家8级二连560点血，你500血就算扣掉魔抗也就再点你一下的事，你就不能先去吃个树吗？”

小周知道200种数学题的解答技巧，能记住500首诗词鉴赏题的答题方式，也清楚1000种英雄技能的配合效果。

我们都不服气，为什么他可以不用努力学习，就考取了全国排名前十的大学？当我们打算把他的大脑切片研究的时候，他才说出了事情的真相。

每学期发下新课本，他都会爱不释手地在一个星期内看完。走在回家的路上，因为看到树叶飘落想要去构建运动轨迹函数而一头撞在树上。初次接触原子理论，好几天睡不着觉，思考着微观世界的神奇。

他上课不听讲，只不过是因为老师讲的那些点，早就在各种资料书上看过了。不仅看过，而且大都经过了彻底地思考和理解，看不懂的地方，直接去问老师，有时候会被以超纲的名义驳回来。

小周说：“对于我来说，求知本身就是一件快乐的事情，因此我从不觉得辛苦，自然不会有人觉得我勤奋。在大多数人看来，勤奋是要逼着自己去做不愿意做的事情。”

这个时代不缺聪明的人，用心的人却不多。

我见过许多聪明的孩子，在小学时成绩尚可，到了中学以后就开始走下坡路，原因很多，老师家长错误的夸赞方式，自身的努力程度，都密切关联着。

我们往往夸一个人聪明，却没有意识到，有时候专注、认真、勤奋这些品质，才是把事情做好的决定性因素。

当然，我们在肯定勤奋的重要性时，也要避免走进另一个误区，因为：

真正的勤奋，不是被迫的机械性重复劳动，也不是自我感动式的摧残健康，更不是因为拖延症导致的最后一刻效率爆发。

真正的勤奋来自于一个人的内心深处，对于那些无法获得即刻回报的事情，依然能够保持十年如一日的热情与专注。