关于如何帮助孩子学好英语，是很多父母关心的话题的。也可以看出大家非常重视英语，但很多人都被英语所困扰，今天就从头谈谈如何做好孩子的英语启蒙，里面讲到的很多观点我都非常赞同，“用学母语的方式学英语，兴趣为王”，希望能给大家一些启发。

今晚的主题是宝宝英语启蒙，那咱们就聊聊新手妈妈给宝宝英语启蒙的路线图、以及在家里如何给孩子创造一个有利的英语环境。英语，作为孩子现在接触到的另一种语言，也将深深地印在孩子的机体中。现在爸妈们多费心给孩子打下好的基础，越往后越能看到到事半功倍的的效果。我接触过不少新手妈妈，对宝宝英语启蒙非常重视，有很急切的需求。但在繁杂的内容及浩瀚的资源面前又觉得无从下手，希望能有一个直观的一二三四五操作步骤。在聊到具体的操作步骤前，我想强调两点：用学母语的方式学英语； 兴趣为王。万变不离其宗，如果你的理念是正确的，那么方法可以多种多样的，资源可以是随时调整的。

学习英语的路线：1. 听力为先，磨耳朵是基础。2. 情景对应（绘本、动画、实景等）。3. 自然拼直至自主阅读。

那么直观的参考步骤：1.每天听儿歌、童谣等音频积累听力（每天半小时）；2.每天英文亲子阅读，接触绘本（15-20分钟），3. 四岁以后在继续练听力的同时开始自然拼读。

具体多少时间完全可以自己调整。涵涵通常早晨起床后、上下午自由玩儿的时候听听儿歌，小时候吃饭时也听但现在大了吃饭很容易分心所以就没再放。出门在车里时基本都会放CD。快2岁时允许她看看电视，基本是英文动画，一次10-15分钟。每天看英文图画书，从最少只看5分钟到有时一天看一两个小时，完全根据她的兴趣。自然拼目前还没开始，偶尔会听到和自然拼相关的儿歌。

大家关心的问题总结

Q：学英语会影响母语吗?

“欧盟在2008年对过去使用多种语言做了份研究报告，证明人类语言学习的能力不可低估。如果能够正确的引导幼儿学习第二语言，不但不会影响母语发展，还能强化幼儿的认知能力。我们知道欧洲的人通常能讲两三种语言是很自然很普遍的现象。所以事实上，能够讲多种语言不是一件难事，是我们天生就具有的能力。”（摘自搜狐教育家长课堂，黄陈怡文，哈佛大学教育硕士，长期致力于亲子教育、双语发展和多文化教育的研究。）

米苏：涵涵中文语言发展算是比较早，从目前的表现来看，英语没有对她中文有负面影响，她非常明白这是两种语言。我们可以想想，在家里、幼儿园、以及其它场合强势中文的环境里，英语占得比例毕竟有限。

Q: 即使父母口语不够标准，也可以多和孩子说吗？

米苏：刚才有妈妈提到口语问题，担心父母口音。客观上，发音确实会对孩子有影响，但是如果原版发音比例能占到70-80%以上，那么孩子还是可以自己矫正的。所以，小宝宝从小多听原版英文儿歌童谣。

但是父母就不能开口了吗？当然不是。亲子阅读是很重要的一个环节，除了享受亲子时光外，可以消除宝宝对英文的抵触，对英文故事产生兴趣。兴趣真的是非常重要的。

李冬晓： 申奥小朋友刚到美国的时候，坦白地说，英语基本是零起步。因为他上的幼儿园不是双语，英语课也是由班主任老师上的。但是很快他就开始蹦单词了，一年后还经常纠正我的发音。

我个人觉得，如果家长有时间，有能力，陪着孩子一起学英语是很好的亲子时间。我们是以听英语有声读物后，让申奥跟读，翻译的形式来学习的。这些有声读物大多数是一些和他的生活相关的故事，比如在学校，在家里等等。也有一些他感兴趣的内容，比如说太阳系、飓风的形成等自然知识。故事和兴趣是选择英语读物的首要原则

我想聊我的一个观点，叫崇洋用外。 跟着中国人学英语，你永远不知道当有人问你How are you的时候你如果回答Fine的话，说明你这天过得不怎么样，只是“还行”；Interesting不是有趣的意思，而是相当于中文的“呵呵”。所以我坚持让申奥看英文原版的电影，动画片，这个方法会非常有效，大家不妨试试；如果觉得影响孩子的视力，有声英文故事也是不错的，但要注意，一定是原版的，所以叫崇洋用外。

Q: 关于亲子阅读

米苏：当然不得不承认，亲子阅读对家长是要有一些要求的，比如要提前熟悉绘本，不认识的单词要查一查。说实话，原版绘本中有时我也会遇到不理解的单词。磨耳朵、亲子阅读开始的越早，孩子对英文的抵触就越小。涵涵在1岁7个多月时我给她读英文绘本，她已经表现出略有排斥了。我拿起英文绘本她就要求放下。于是我就不再读。等她心情好的时候慢慢挑其中的小细节讲给她，引起她的兴趣，逐渐她自己就主动拿出英文书让我给她讲。

这里其实就是亲子阅读中很重要的一个技巧，从读图开始。亲子阅读的小步骤：1. 跟宝宝一起读图，宝宝自己会发现各种感兴趣的细节，这一步全中文没问题；2. 从个别词语开始情景对应，比如可以指着图告诉宝宝 “小熊正在读一本book”，慢慢可以变成“小熊正在reading a book"，3. 最后过渡到完整的句子不用中文。

李冬晓：如果原版读物中有父母不认识的单词，勇敢承认就好了，一查就知道了。美国的小学非常注重阅读，要求每天读书，家长还要做记录。而且每天课堂上老师都会给孩子们读故事书，甚至高年级的孩子们，校长也会作为特邀嘉宾给孩子们讲故事

Q: 我从孩子不到1岁看绘本时就穿插讲英文绘本，但她到3岁多突然排斥，不让我念任何英文绘本，不让我说英语，会说“妈妈你说中文！”

李晓冬：要搞清楚孩子抗拒的原因，除了故事，做游戏也是很好的方式

米苏：你肯定了解孩子感兴趣的有哪些题材，找她喜欢的。如果她不想看书，那么可以试试动画片。学英语的儿歌动画绘本素材资源非常丰富。如果孩子不喜欢某些儿歌，那就换其它的。大孩子如果不喜欢迪士尼粉红猪这些，那可以试试冰河世纪、马达加斯加、等等，还会那句话，找孩子感兴趣的。

这里要说一下动画片怎么利用更有效？建议看过的动画片把音频提取出来（很多音频其实网上有现成的），平时多听动画音频。涵涵现在听蓝色小考拉Penelope动画音频时，有一天她听到音频中一个敲门的声音时跟我说：“妈妈，XXX和XXX敲门来找Penelope了。”这时候她脑海里出现的就是动画片里的情景，和听到的声音信号做到了情景对应。孩子们只有脑海里积累了足够多的场景，他们才会更容易输出。

李晓冬：对，重复很有必要，不重复没有意义。 听说读写，听排在第一位。但其实很多孩子的问题在于，不爱开口讲。所以要密集轰炸。我有一个朋友，他们家非常极端，孩子的爸爸坚持用英语和孩子交流，其实也是努力想创造一个语言环境。所以不妨把英语作为家里的一个背景声，车里的儿歌，看的故事，动画片，都是英文的，让孩子自然地成长在这个环境里，潜移默化地受影响；还有，人际交流也很重要。北京是一个外籍人士扎堆的地方，很多针对外籍人士家庭的活动，不妨多打听打听,多去参加。包括一些教会的活动，也是会有外籍人士带着孩子做一些游戏，画画的活动，和老外们一起多hangout，也可以培养孩子的交际能力。

Q: 关于外教班

李晓冬：很多家长会选择给孩子报班， 我也多说一句:英语班的环境是否是kids-friendly，老师是否是真的喜欢孩子，内容是否是寓教于乐，是家长们需要重点考虑的，要让孩子有一个认知:English is fun!

申奥除了在美国上了一年的kindergarten，从来没有上过英语培训班。回国之后，我给他请过到家里来上课的外教（坚持了1年，外教回国后就没找到合适的），也会带他去老外主讲的Storytime班（1小时时间，老外给孩子们讲故事，孩子们再根据故事的内容画画）。大部分时间，都是我在家陪他学英语。

申奥回国之后，英语退步非常明显，发音尤其明显。他甚至在我指出来的时候告诉我：我们老师就是这么说的。这让我非常无语。大家都能意识到母语环境对学习一门外语的重要性。申奥在美国的时候曾经中途回了一趟国，待了1个月，再回去的时候，他的班主任Mrs. Sicht给我开家长会的时候告诉我一件事，说我们从中国回来之后，申奥的英语退步非常明显。Mrs. Sicht让他认单词，他都说I can’t我不会，Mrs. Sicht觉得非常意外。美国人最喜欢说的一句话叫“I can do that”。作为一个美国人，说“ I can’t do that”是一件很丢脸的事情，除非到试过很多种办法真的不行了才会放弃。这也是环境对英语学习的一个例证。

回国后的半年里，我因为忙于工作，不怎么管他的英语，后来发现他之前认识的很多单词他都不会了认，让我非常痛心，这才又开始重新督促他开始英语学习。现在每天坚持读20-30分钟英语故事。

米苏：我个人是不排斥外语班的，到一定年龄，真人的“刺激”互动是音频无法代替的。但老师的教学方法、教材体系、和家长的沟通，这些都很重要。一周一两次的外语课是锦上添花，但平时家里的工作还是很重要。

Q：关于自然拼

米苏：自然拼建议4岁以上开始，自然拼是为了教孩子们掌握语言规律，从而达到自主阅读。掌握规律以后，看到不认识的单词，孩子也能自己拼读出来。

李冬晓：孩子们刚开始拼的乱七八糟，后来慢慢的拼对的就多了，所以这其实相当于他们的拼音，对我启发挺大的。大家也可以用用这招，等孩子大一些，让他们在学习了自然拼读之后，自己写一些单词，这样读和写就能兼顾了。

最后小小的总结一下：

磨耳朵的目的主要是解决听力辨音、培养语感的问题；亲子阅读（包括动画）主要就是尽可能的积累情景对应的场景。自然拼读是帮助孩子掌握语言规律，培养孩子的自主阅读能力。

这是个细水长流的活儿。磨耳朵给孩子听儿歌童谣等原版音频（其实CNN, BBC都可以，越小的孩子越不介意），每天半个小时，大概100个小时可以解决排斥的问题。英文绘本15-20分钟，这样下来，孩子在轻轻松松的氛围下就学好英语了。

宝宝学英语请爸妈放轻松，保护好孩子的兴趣是最重要的。只要大家坚持下来，保护好孩子的兴趣，一定会看到孩子扎实的进步。